Download as PDF Download Perkembangan anak, jilid 1 / Elizabeth B. Hurlock; alih bahasa Meitsari. Print Perkembangan anak, jilid 1 / Elizabeth B. Hurlock; alih bahasa Meitsari Tjandrasa Send to Email Perkembangan anak, jilid 1. Mar 28, 2018 - combine the consciousness of heart and mind. Dampak Pelaksanaan Full Day School Terhadap Perkembangan. Pengaruh Full Day School Terhadap Kecerdasan Sosial Anak Kelas IV DI SDIT Bina Anak.
Latar Belakang Usia dini (0-6 tahun) merupakan masa yang sangat penting dan berpengaruh terhadap seluruh tahapan perkembangan seorang manusia. Masa ini sering disebut dengan usia emas atau golden age karena di periode ini potensi kecerdasan anak berkembang lebih pesat dibanding periode selanjutnya. Oleh karena itu, anak-anak usia dini sangat membutuhkan layanan pendidikan agar proses tumbuh kembang berbagai potensi yang dimilikinya dapat berkembang secara optimal. Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 1 butir 14 menyebutkan bahawa Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut. Dalam rangka penyelenggaraan lembaga PAUD pada berbagai jenis dan jalur pendidikan sebagaimana diatur dalam pasal 28 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, maka diperlukan sarana dan prasarana pendidikan yang mendukung.
Berikut adalah kutipan sebagian dari buku tersebut: PRASARANA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI d. Ruang Pemeriksaan Kesehatan (UKS) Berfungsi sebagai tempat penanganan dini bagi anak atau tenaga pendidik/kependidikan yang mengalami permasalahan kesehatan. Kamar mandi anak dan dewasa Berfungsi untuk membersihkan diri (mencuci tangan/kaki, BAK, BAB). Pintu kamar mandi sebaiknya tidak mudah terkunci. Pengertian Prasarana pendidikan anak usia dini adalah segala macam alat, perlengkapan, atau benda-benda yang mendukung penyelenggaraan kegiatan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan anak usia dini secara optimal.
Prinsip Prasarana PAUD Penyediaan prasarana PAUD perlu disesuaikan dengan jumlah anak, kondisi sosial, budaya, dan jenis layanan PAUD dengan prinsip: 1. Memenuhi kriteria kesehatan bagi anak 4. Sesuai dengan tahap perkembangan anak 5. Memanfaatkan potensi dan sumber daya yang ada di lingkungan sekitar C. Fungsi Prasarana PAUD 1. Melengkapi lingkungan main dengan prasarana yang tepat untuk anak: 2.
![Download Download](http://cdn.apk-cloud.com/detail/screenshot/q37omwCyU6vxDs4fbJ7Om8tTpcuTwVnT8eRI-OdbOUZUgWD0MkgOK2M2KBwWWKJEnq4R=h900.png)
Mendukung kelancaran proses belajar anak di lembaga PAUD 3. Meningkatkan efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan PAUD dengan penempatan prasarana yang tepat 4.
![Download Download](http://www.insilmaril.de/vym/index.png)
Mengembangkan karakter positif pada anak D. Manfaat Prasarana PAUD 1. Menumbuhkan rasa aman dan nyaman 2.
Memotivasi anak dalam kegiatan pembelajaran 3. Terselenggarakannya layanan PAUD dengan baik 4. Proses pembelajaran PAUD menjadi lebih optimal E. Kebutuhan Anak sebagai Dasar Rancangan Prasarana Pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini yang optimal dapat dicapai bila prasarana dirancang dengan memperhatikan kebutuhan anak: 1. Keleluasaan anak dalam melakukan aktifitas. Anak usia dini sangat aktif, sehingga diperlukan lingkungan yang memberikan kesempatan kepada anak untuk bergerak dengan leluasa. Oleh karena itu, sangat penting bagi pendidik untuk menyediakan dan menata prasarana yang memberikan stimulasi atau rangsangan motorik pada anak.
Kenyamanan anak dalam menggunakan prasarana. Anak akan merasa leluasa bereksplorasi dalam lingkungan jika anak merasa nyaman. Oleh karena itu, pendidik perlu merencanakan penataan prasarana yang menumbuhkan minat anak dalam belajar. Tingkat kemampuan anak dalam menggunakan prasarana. Setiap anak adalah unik dan memiliki tahapan perkembangan kemampuan yang berbeda-beda. Oleh karena itu, pendidik perlu memahami dan memperhatikan tingkat kesulitan anak dalam memanfaatkan prasarana agar anak menggunakan prasarana secara mandiri.
Tingkat kepekaan anak dalam menggunakan prasarana. Anak usia dini perlu dilatih kepekaan dirinya dengan lingkungan. Oleh karena itu, pendidik perlu memberikan berbagai pengalaman yang meningkatkan kepekaan diri terhadap reaksi tubuh saat menggunakan prasarana, misalnya ketika anak berjalan di atas lantai yang agak licin dan kehilangan keseimbangan sehingga perlu berpegangan pada dinding untuk mengembalikan keseimbangan tubuhnya. Prasarana Layanan PAUD 1.
Prasarana Utama Prasarana utama layanan PAUD merupakan prasarana pokok yang harus dimiliki oleh setiap jenis layanan PAUD, yaitu: a. Memiliki area kegiatan/bermain baik di dalam maupun di luar ruangan yang dapat mengembangkan berbagai konsep pengetahuan. Ruang pendidik Berfungsi sebagai tempat berkumpulnya para pendidik untuk bertukar pikiran dalam rangka menyusun dan mengevaluasi program pembelajaran, serta meningkatkan mutu internal pendidik bersama teman sejawat. Ruang Adiminstrasi/Ruang Pimpinan/Kepala Sekolah/Pengelola Berfungsi sebagai tempat untuk melakukan kegiatan pengelolaan administrasi kelembagaan serta sebagai ruang pertemuan yang dilakukan dengan berbagai unsur misalnya tamu dari dinas terkait, komite sekolah, pendidik dan lainnya Demikian tulisan tentang Download Buku Pedoman Sarana dan Prasarana Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD): Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria (NSPK) pdf Semoga bermanfaat dan salam sukses selalu!